Проект «Инклюверсариум»

http://iro86.ru/index.php/component/k2/item/12873-inkluversarium

Нормативно-правовое обеспечение

· ПОЛОЖЕНИЕ о сетевом компетентностном центре инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Инклюверсариум».

· КОНЦЕПЦИЯ развития образования обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья до 2030 г.

· КОНЦЕПЦИЯ реализация направления 1 «Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3-х лет, имеющим нарушения в развитии или риски возникновения нарушений, а также их семьям» деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Инклюверсариум».

· КОНЦЕПЦИЯ реализации направления 2 «Психолого-педагогическая и медикосоциальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации» деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Инклюверсариум».

· КОНЦЕЦИЯ реализация направления 3 «Профессиональная ориентация в системе инклюзивного образования» деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Инклюверсариум».

· КОНЦЕПЦИЯ реализации направления 4 «Совершенствование профессиональных компетенций педагогов и руководителей образовательных организаций инклюзивного типа с использованием ресурсов регионального инкубатора передовых педагогических, управленческих и информационно-коммуникационных технологий» деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Инклюверсариум».

· КОНЦЕПЦИЯ реализации направления 5 «Повышение психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательных организаций в рамках деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округаЮгры «Инклюверсариум».

· ДОРОЖНАЯ КАРТА реализации проекта сетевого компетентностного центра инклюзивного образования.

· Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры «Об организации работы сетевого компетентностного центра инклюзивного образования ХМАО-Югры «Инклюверсариум» №1468 от 27.09.2016

· Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры «Об организации деятельности опорных образовательных центров, обеспечивающих работу с детьми, имеющими особенности в развитии» №933 от 06.06.2017

· Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры «Об организационно-методическом сопровождении внедрения опыта работы компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум» №148 от 14.02.2019

  Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры «О Внесении изменений в приказ Департамента и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа — Югры от 14.02.2019 года № 148 «Об организационно-методическом сопровождении внедрения опыта работы компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум»№ 1244 от 27.09.2019г.

Соглашение о сотрудничестве АУ ДПО «Институт развития образования» и МАДОУ ДСКВ «Югорка»

Приказ Управления образования г.покачи «Об определении образовательных организаций по использованию опыта работы сетевого компетентностного центра инклюзивного образования ХМАО-Югры «Инклюверсариум»

Приказ «Об утверждении состава рабочей группы по реализации проекта сетевого  компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум» в МАДОУ ДСКВ «Югорка» № 146-0  от 22.05.2019 г.

Приказ «Об утверждении плана-графика по реализации проекта сетевого  компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум» в МАДОУ ДСКВ «Югорка»№148-0  от 31.05.2019 г.

Инклюзивная практика образовательных организаций, включенных в перечень площадок по реализации проекта сетевого компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум»

МАДОУ ДСКВ «Югорка»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «ИНКЛЮВЕРСАРИУМ» В 2022-2023 УЧЕБНОМ ГОДУ

Представление опыта работы по теме «Практика инклюзивного образования

в МАДОУ ДСКВ «Югорка»» на окружной конференции «Инклюзивное образование и общество: стратегии, ресурсы, практики»,  ИРО г. Ханты-Мансийск, 27-28 апреля 2023 г.

Сертификат участника конференции с докладом_Пузанова Наталья Николаевна

Загрузка...

Слишком долго?

Перезагрузить документ

| Открыть в новой вкладке

Тренинг психолого-педагогический

«Критическое мышление как условие успешности педагога в работе с детьми с РАС»

 Чаще заглядывай в самого себя

Цицерон.

Цель: познакомить педагогов с технологиями развития критического мышления в сопровождении детей с РАС.

Задачи:

• познакомить с технологией и приемами развития критического мышления;
• проанализировать видеоролик о ребенке с РАС с использованием технологии развития критического мышления;
• построить «мост» взаимодействия между разных социальных групп по сопровождению детей с особенностями развития;
• отрефлексировать возможность применения приемов развития критического мышления в практической деятельности.

Тренинг Критическое мышление и РАС

Тренинг «Эффективное общение – ключ к развитию личности ребенка — дошкольника»

Современное законодательство ставит перед педагогами дошкольного образовательного учреждения решение задач:

• создание условий для равного доступа к образованию для всех детей;
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей).

В области социально-коммуникативного развития основными задачами образовательной деятельности являются:

• организация эмоционально-позитивной поддержки ребёнка;
• формирование положительного отношения к окружающим, доверие и желание вступать в контакт;
• развитие эмоциональной отзывчивости, поддержка в установлении положительных контактов между детьми, основанных на взаимной симпатии;
• оказание помощи в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении.

Эффективное общение – это такое взаимодействие, которое создает наилучшие условия для выработки и реализации не противоречащих коммуникативных целей всех партнеров по общению, для создания благоприятного эмоционального климата вследствие преодоления различного рода барьеров, а также для максимального раскрытия личности каждого.

Инклюзивное образование – это совместное обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями и детей, не имеющих таких ограничений. 

Инклюзия нацелена не на изменения или исправление отдельного ребенка, а на адаптацию учебной и социальной среды,  к возможностям данного ребенка за счет адаптации образовательного пространства к нуждам каждого ребенка.

Доступным для детей с ограниченными возможностями здоровья образовательное учреждение делают педагоги, способные реализовать особые образовательные потребности детей данной категории. Это создание психологической, нравственной атмосферы, в которой особый ребенок перестанет ощущать себя не таким как все и приобретает право на счастливое детство, помогать им занять достойное место в обществе и наиболее полно реализовать свои личностные возможности. А типичным детям научиться дружелюбно и адекватно общаться со всеми детьми.

В ходе психолого-педагогического тренинга педагоги закрепили и на практике отработали этические нормы продуктивного общения с родителями; познакомились с притчей, в которой здоровый человек собственным примером показывает человеку с особенностями как проще адаптироваться к окружающему миру, научиться самостоятельности, заложить веру в себя и в свои силы. Побеседовали о воспитании доброжелательности и гибкости в общении. Провели упражнения в большом кругу.

Наша общая задача – не только организовать развивающую предметно-пространственную среду, но и максимально убрать барьеры, обусловленные человеческим фактором.

Эффективное общение – это профессиональный инструмент, как ключ. Ключом к приобретению мастерства в любом деле является повторение.

Как свидетельствует практический опыт, эффективным инструментом формирования готовности педагога к взаимодействию с ребенком с особенностями развития является совместное коллективное переживание инсценированных ситуаций. Развитие эмпатии и возможности взаимодействовать с ребенком с ОВЗ выходит на иной уровень при понимании педагогическим коллективом психологических особенностей такого ребенка. 

Опыт внедрения инклюзивного образования

в МАДОУ ДСКВ «Югорка» г. Покачи

Детский сад «Югорка» г. Покачи с весны 2019 года является участником проекта сетевого компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум». 

Инклюзивное образование в МАДОУ ДСКВ «Югорка» базируется на обеспечении конституционного права на образование для всех категорий детей, в том числе для воспитанников с ОВЗ, посредством создания специальных условий.

Доклад «Опыт внедрения инклюзивного образования»

Презентация к докладу

Материалы из опыта работы специалистов

Отчет о работе по реализации инновационного проекта «Инклюверсариум» за 2019-2020 учебный год

Отчет о работе по реализации инновационного проекта «Инклюверсариум» за 2020-2021 учебный год

Отчет о работе по реализации инновационного проекта «Инклюверсариум» за 2021- 2022 учебный год

Ранняя помощь СМОТРЕТЬ>>>

Методические рекомендации